Por David Lara Catalán
En el marco del 8o. Congreso Internacional de Innovación Educativa que se llevará a cabo en Monterrey, N. L. México, del lunes 13 al jueves 16 de diciembre de 2021, se dará cabida a diversas temáticas y perspectivas respecto a la educación superior.
En medio de las preocupaciones globales respecto al tema educativo se toman en cuenta temas como la educación en el ámbito del desarrollo sostenible, el impacto del coronavirus, las brechas digitales para acceder a nuevas formas de la relación enseñanza-aprendizaje, lo que en conjunto ha conllevado a un incremento de la educación en línea y, en consecuencia, encontrar las maneras de cómo participar de modo más eficiente y competitivo en la dinámica de la globalización económica.
En este marco, la compañía D2L (Desire2learn) ha publicado un interesante documento respecto a la importancia y repercusiones de la transformación digital en educación.
El texto publicado en inglés lleva por título “Digital transformation in education”, es un estudio realizado a una muestra de 4,830 estudiantes de educación superior en el primer trimestre de 2021 en países como Australia, Nueva Zelanda, Brasil, Colombia, India, México, Filipinas, Sudáfrica, Singapur y el Reino Unido.
En principio es importante tener en claro qué significa la transformación digital. Ésta se refiere a “los cambios que pedagógica y organizacionalmente se han hecho para obtener ventajas de las nuevas tecnologías, así como de la implementación de las mismas.
A través de la transformación digital, señala D2L, las instituciones educativas pueden enfrentar las crecientes demandas de los estudiantes, facultades y campus en materia tecnológica para crear un ambiente de aprendizaje donde todo conecte”.
El estudio permite dar una mirada amplia al tema de la transformación digital y algunos de las condiciones que los encuestados señalan para dicha transformación.
El principal obstáculo para las instituciones en el marco de una estrategia de transformación digital es el acceso de los estudiantes a Internet y dispositivos digitales.
En México, según el estudio señala que “la pérdida de recursos e infraestructura” es la principal preocupación. En Colombia, la preocupación es la brecha en las capacidades académicas digitales y, finalmente, en Brasil, la preocupación es el costo.
Un punto en el que coinciden los encuestados tanto de Brasil, Colombia y México es que “medir y mejorar los resultados de aprendizaje en los estudiantes es la fuerza que guía el cambio”.
Ese es, sin duda, el reto de nuestros países: medir y tomar decisiones que desde la educación y su interacción con el sistema económico, social y político impacten de modo más equitativo el desarrollo social y económico de nuestros ciudadanos.
Ojalá no lleguemos tarde a los beneficios de esta transformación.
