Por Lorena Hernández von Wobeser
Hace algunas décadas, no estaba contemplada la existencia de las aptitudes sobresalientes intelectuales en la normativa de nuestro país. Gracias a nuestros parlamentos nacionales y estatales, hoy en día, tanto la Ley Federal de Educación como la Ley de educación de Quintana Roo contemplan la eliminación de barreras de aprendizaje y la promoción de participación plena de los niños, niñas y jóvenes con aptitudes sobresalientes.
Los expertos en el tema estiman que entre el 5 %-10 % de estudiantes tienen aptitudes sobresalientes intelectuales. En el último reporte de la Dirección General de Planeación, Programación y Estadística del país del periodo 2024-2025, se registraron en Quintana Roo 464,687 estudiantes matriculados desde educación preescolar hasta postgrado. A partir de dicha cifra, se estimaría un rango de entre 23,234 a 46,469 estudiantes con posibles aptitudes sobresalientes en el estado. Una proporción preocupante de estos estudiantes permanece invisible para el sistema educativo, mientras su potencial queda sin desarrollar y sus necesidades sin ser atendidas.
En 2022, la Secretaría de Educación Pública (SEP) en México emite el documento “Atención educativa a estudiantes con aptitudes sobresalientes: preescolar, primaria y secundaria” que dos años más tarde divulga con una versión revisada. En este documento se contempla el enriquecimiento, la aceleración y el agrupamiento como parte de su modelo de atención educativa. Sin embargo, todavía existe un importante desafío para lograr que estos lineamientos sean conocidos y aplicados tanto en escuelas públicas como privadas del estado.
La Dra. Lorena Hernández von Wobeser, profesora de tiempo completo de la Universidad del Caribe, en vinculación con testimonios de madres y padres de la RED ASI Cancún, liderada por la Mtra. Alejandra Vera Puigserver, especialista en altas capacidades, ha contribuido a la capacitación de aproximadamente 750 personas en el estado de Quintana Roo en materia de inclusión y atención educativa de niñas, niños y jóvenes con aptitudes sobresalientes intelectuales. Estas acciones de capacitación llevadas a cabo en el último año, se han dirigido principalmente a docentes de instituciones educativas públicas y privadas, así como a madres y padres de familia, con el propósito de favorecer una mayor comprensión de las características, necesidades y fortalezas de esta población.
Asimismo, se logró capacitar a profesionales de la salud y de la educación, entre ellos especialistas médicos, psicólogos y pedagogos del CRIT Teletón, quienes han desarrollado una importante labor en la identificación y atención de niñas, niños y jóvenes con trastorno del espectro autista (TEA). Esta colaboración resulta especialmente relevante debido a la posibilidad de doble excepcionalidad, es decir, la coexistencia de aptitudes sobresalientes intelectuales con alguna condición del neurodesarrollo u otra necesidad específica de apoyo. La literatura especializada ha documentado que una proporción de la población con altas capacidades coexiste con otras condiciones tales como el déficit de atención e hiperactividad (TDAH), el trastorno del espectro autista (TEA) y el desorden del procesamiento sensorial (DPS).
Para el mes de septiembre, la capacitación también será impartida a docentes de la Escuela de Iniciación Artística Asociada al INBAL de Cancún, proyecto promovido por el Instituto de la Cultura y las Artes de Cancún (ICA) del H. Ayuntamiento de Benito Juárez. De acuerdo con la investigación de la Dra. Hernández von Wobeser, las niñas con aptitudes sobresalientes intelectuales participan en mayor proporción que los niños en actividades artísticas (16.7 % frente a 11.1 %) y musicales (30.3 % frente a 16.7 %).
Fortalecer la capacitación de docentes de estos espacios puede ampliar las oportunidades de identificar a niñas con altas capacidades y contribuir a reducir el sesgo de género asociado con el enmascaramiento de sus capacidades e intereses, particularmente en una población en la que actualmente se identifica aproximadamente una niña por cada dos niños.
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La Dra. Lorena Hernández von Wobeser es profesora-investigadora, del departamento de Economía y Negocios, en la Universidad del Caribe.
